Educação, Multiculturalismo e Globalização: Um processo constante de atualização

    O multiculturalismo é um tema complexo de ser abordado em sala de aula por promover nos alunos, a princípio, o sentimento de desconforto em relação aos seus valores e espaços identitários. Se abordado de modo desastroso pode causar grandes conflitos sociais, mas, se for introduzido de modo adequado pode causar grandes avanços em direção ao respeito às diversidades. Por isso, o profissional da educação deve estar em constante processo de qualificação, buscando sempre se atualizar acerca das inovações resultantes das manifestações culturais e também cibernéticas, pois estas também estão em constante transformações.

    Refletindo a partir de Bauman, nota-se que os jovens estão imersos em uma vida líquida, cujas idealizações são fugazes e, com isso, acaba por dificultar a adoção de uma prática pedagógica que não esteja constantemente atualizada. A efervescência das informações, proveniente dos avanços tecnológicos dos sistemas de comunicações, é uma característica nata de um mundo globalizado e isso possibilita a todos, tanto ao educador, quanto ao educando, uma mudança muito repentina de perspectiva acerca daquilo que era interiorizado como algo característico de suas convicções. Desse modo, quando uma turma é composta por indivíduos oriundos de variados espaços étnico-sociais, deve-se observar as características que lhes são peculiares, sobretudo naquele espaço temporal, para então, levantar discussões acerca de como essa multiplicidade cultural pode ser heterogênea em convívio, porém, não excludentes; que podem ser repentinas, porém, nunca esquecidas.

     Enfim, com base nesse entendimento, elege-se aqui, dentre as inúmeras possibilidades pedagógicas que podem ser construídas e adotadas a respeito do multiculturalismo, a inserção, bem trabalhada, de materiais pedagógicos, sejam eles manuais ou digitais,  que provoquem em cada um dos diferentes grupos de indivíduos, dentro de seus respectivos espaços temporais, o sentimento de apreço e consideração às suas raízes étnicas e socioculturais, e , sobretudo, que despertem a reflexão acerca de que cultura do outro pode promover o enriquecimento de suas percepções acerca de uma realidade multifacetada do mundo. 

OBS: imagem retirada do blog didaticaffp. Disponível em: http://didaticaffp.blogspot.com.br/2010/11/educacao-inclusiva.html